Vanuit een jarenlange professionele ervaring en opleiding kunnen we vaststellen dat gemediëerde denkprocessen bijdragen tot een hogere graad van abstractievermogen en zelfstandigheid.

​

Als therapiebasis hanteren we de principes van het Instrumenteel Verrijkingsprogramma van Feuerstein (IVP) en de opbouw van de Noorse onderwijsmethode Concept Teaching.

​

Deze dynamische therapiebenadering kan zowel toegepast worden bij kleuters met ontwikkelingsachterstand, als bij lagereschoolkinderen met leermoeilijkheden en scholieren met studie- en organisatieproblemen.

​

De therapeutische begeleiding beoogt het optimaliseren van de cognitieve denkfuncties door het denkproces te mediëren met zelf ontworpen oefeningen & met materiaal en werkbladen vanuit het IVP-concept.